Тернопільський
обласний комунальний інститут
післядипломної педагогічної освіти
ПРОЕКТ
МІЙ ШЛЯХ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ
на 2013-2018 рр.
з проблеми
«ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ»
Слухача групи курсів підвищення кваліфікації Михайлишин Г. В.
вчителя початкових
класів
ЗОШ I-II ступенів
села Курівців
Науковий
керівник
Городецька О.В., кандидат
педагогічних
наук, викладач кафедри методики викладання навчальних предметів і освітнього
менеджменту
ТОКІППО
Тернопіль
2013
1. Назва проекту. «Формування здоров’язберігаючої компетентності
молодших школярів»
2. Обґрунтування проблеми.
Освіта
України сьогодні переживає період глибоких змін, які зумовлені загальноцивілізаційними
тенденціями розвитку суспільства. Світ, до якого ми наближаємось, вимагає від
освіти – формування культури здоров'я учнів. Відповідно до Основних орієнтирів
виховання учнів 1 – 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України
(Наказ № 1243 від 31. 10. 2011 р.) освітянам слід поліпшити рівень виховного
процесу. Держава зацікавлена в тому, щоб молоде покоління росло фізично
розвиненим, здоровим, життєрадісним, успішним у соціумі, готовим протистояти
асоціальним впливам; було духовно і морально зрілим, уміло творити себе й
навколишній світ.
Для
України однією з найважливіших проблем, що пов’язана з майбутнім держави, є
збереження і зміцнення здоров’я дітей та учнівської молоді. Турбота про здоров’я дітей у процесі навчання є
актуальним педагогічним завданням. Сутність педагогічного аспекту забезпечення здоров’я
молодого покоління полягає у формуванні в людини з самого раннього віку основ
культури здоров’я
особистості.
Формування
культури здоров'я у молодших школярів неможливе без залучення до цього процесу
всіх учасників навчально-виховного процесу, а саме «Вчителя – учнів - батьків». Тому завданням
вчителя є впровадження комплексу заходів, спрямованих на збереження і зміцнення
здоров'я дітей.
Однією із
актуальних проблем вчителя має стати забезпечення оптимальних умов для розвитку
культури здоров'я дітей, а також залучення до здоров’язбережувальної діяльності всіх
учасників навчально-виховного процесу.
Із цього
приводу Л. Козак зазначає, що сучасна школа вимагає гуманізації стосунків дітей
і дорослих, демократизації шкільного життя, організації навчання і виховання на
основі здоров’язбережувальних технологій.
Місцем
формування культури здоров'я дитини сьогодні є, на жаль, не сім'я, де досвід
батьків часто недостатній, не медичні заклади, що займаються хворобами та
хворими дітьми, а система освіти.
Це і
зумовило актуальність даної науково-методичної проблеми.
3. Мета проекту.
Поповнити й оновити знання про зміст і методи
формування культури здоров'я; оволодіти методами діагностики пізнавальних
інтересів учнів , удосконалити професійну компетентність щодо
впровадження здоров’язбережувальної та здоров’яформувальної технології.
Завдання проекту:
Індивідуальні:
Ø
Систематизувати знання щодо:
o теоретичних основ сучасних педагогічних технологій (проектної,
інформаційно-комунікативної);
o психолого-педагогічних аспектів формування фізичного,
духовного, психічного і соціального здоров'я школярів;
o формування соціально-культурного та оздоровчого
простору учнів засобами навчальних дисциплін, позаурочною, предметною та
оздоровчою роботою;
o розвитку висококультурної, інтелектуально розвиненої, здорової особистості.
Ø
Сформувати вміння (навички):
o застосовувати теоретичні знання для вибору оптимальної
технології навчання;
o розробляти нове дидактичне та методичне забезпечення;
o визначати, обґрунтовувати й врахувати в
освітньо-виховному процесі психологічні особливості учнів;
o
володіти
новітніми технологіями здобуття та передання різних видів інформації;
o
організації
самостійної роботи учнів та презентації ними власних напрацювань;
o
налагодити
контакти з колегами шкіл освітнього округу з питань;
o
узагальнювати
та популяризувати власні напрацювання.
4. Характеристика проекту:
ü за кінцевим результатом: практико-зорієнтований;
ü
за
змістом: надпредметний;
ü
за кількістю учасників: індивідуальний;
ü за тривалістю:
довготривалий;
ü
за ступенем самостійності: частково-пошуковий;
ü
за характером контактів: зовнішній.
5.
Визначення учасників.
Кафедра методики викладання навчальних предметів і освітнього менеджменту,
лабораторія дошкільної та початкової освіти ТОКІППО; РМК, адміністрація та працівники загальноосвітнього навчального
закладу, члени методичного об’єднання учителів початкових класів, учні, батьки.
6.
Визначення бази реалізації проекту. ЗОШ I-II ступенів села Курівців Зборівського району
7.
Термін реалізації проекту. З «6» березня 2013 р. по
2018 р.
8.
Прогнозований результат:
o знання:
·
теоретичних
основ з проблеми збереження здоров’я молодших школярів;
·
розширення
кола знань вчителя та учнів з основ загальнокультурної поведінки та
валеологічних знань ;
·
психолого-педагогічних
аспектів процесу формування культури здоров’я як складової системи освіти та
виховання;
o вміння:
·
володіти
інноваційними технологіями навчання, діагностики пізнавальних інтересів,
життєтворчості, професійного самовдосконалення;
·
користуватися новітніми
технологіями здобуття та передання різних видів інформації;
·
позбавитися
особистісних комплексів, ініціативність, високий творчий потенціал, готовність
до інновацій.
·
узагальнити та популяризувати
власні напрацювання.
9. Ресурси:
ü людські:
o консультації науковців ВНЗ;
o консультації методистів ТОКІППО,
РМК;
o методично-консультативний
супровід заступником директора загальноосвітнього закладу.
ü матеріально-технологічні:
o комп’ютер, ксерокс, папір.
ü фінансові:
o затрати на відрядження, на семінари.
ü інформаційні:
o
книжки
(наукова, науково-методична, методична, публіцистична, художня та інші
літератури);
o фахова періодика (газети, журнали);
o інтернет;
o телебачення;
o відео, аудіо інформація.
10.
Етапи реалізації завдань проекту.
№
з/п
|
Етапи роботи над проектом та його реалізацією
|
Зміст діяльності
|
Термін
|
1.
|
Діагностико
– прогностичний етап.
|
1.
Діагностика:
· стан науково-теоретичної підготовки;
· стан психолого-педагогічної підготовки;
· стан методичної підготовки;
· стан технологічної підготовки.
2. Вивчення власних потреб, можливостей.
3.Оцінка актуальності та значимості теми
4. Визначення мети і завдань проекту.
5.Опис проекту.
6. Експертиза проекту.
7. Захист проекту.
|
06. 03.
2013 р.
(Під час
курсів підвищення )
(За 10 днів до залікової сесії)
17.05.
2013 р.
(Залікова
сесія)
|
2.
|
Організаційний етап.
|
1. Конкретизація завдань.
2. Конкретизація програми діяльності
щодо реалізації проекту, узгодження
з методистом РМК, куратором, адміністрацією навчального закладу.
3. Вибір способів збору
інформації, форм і методів;
4. Конкретизація уявлень про результати.
5. Розробка критеріїв оцінки результату і процесу.
|
2013 -2014 н.р.
(1 рік
міжкурсового періоду)
|
3.
|
Діяльнісний етап.
|
1. Збір інформації щодо теми проекту;
2. Аналіз, вибір стратегії і тактики;
3. Проведення опитування педагогів, учнів, батьків щодо обізнаності та
ставлення до проблеми збереження
здоров'я;
4. Робота з літературою;
5. Організація та проведення заходів із педагогічним колективом, учнями,
батьками.
|
2014-2017 рр.
(2,3,4 роки міжкурсового періоду)
|
4.
|
Узагальнюючо-підсумковий
|
1. Оцінка як самої діяльності, так і кінцевого продукту, формулювання висновків.
2. Показ результатів у формі: звіту з демонстрацією матеріалів, письмового звіту.
3. Самооцінка результатів
|
2018 р.
(5 рік міжкурсового періоду)
наступні курси підвищення кваліфікації.
|
11. Опис проекту
№
з/п
|
Зміст роботи
|
Термін викона-ння
|
Форма
роботи та узагальне-ння
|
Від-міт-ка про вико-
нання
|
Хто надає методич-ну допомогу
|
|
1
|
Опрацювання законодавчих та нормативно-правових документів з
питань освіти.
|
2013-2018
рр.
серпень,
кожного
року
|
Конспек-тування,
консульта-ції,
ксерокопії
|
Адмініс-трація
ЗОШ,
бібліоте-кар,
методист
|
||
2
|
Опрацювання
тренінгових програм, анкет, опитувальників щодо теми проекту.
|
Аналіз,
консульта-ції ,
конспекти
занять
|
науковці ВНЗ;
методисти ТОКІППО,
методист
РМК
|
|||
3
|
Опрацювання
науково-методичної літератури.
|
Аналіз,
консульта-ції, ксерокопії
|
Голова МО,
методисти,
викладачі
ВНЗ,бібліо-текар ТОКІППО
|
|||
4
|
Опрацювання
інструкцій та методичних рекомендацій:
- Закон
України «Про освіту» (стаття 56)
- Основні
орієнтири виховання учнів 1 – 12-х класів загальноосвітніх навчальних
закладів України (лист МНО України від 17. 12. 2007р. №1133)
- Постанова
Кабінету Міністрів України від 20. 04. 2011р. №462 «Державний стандарт
початкової освіти»
- Методичні рекомендації щодо організації та проведення роботи з
обдарованими школярами в процесі вивчення основ здоров'я в загальноосвітніх
навчальних закладах (лист МОН України від 28. 02. 2007р. № 2/2 – 14 - 420 )
- Методичні рекомендації щодо організації та проведення роботи з
обдарованими школярами в процесі вивчення фізичної культури в
загальноосвітніх навчальних закладах (лист МОН України від 28. 02. 2007р. №
2/2 – 14 - 420 )
- Методичні рекомендації щодо викладання навчального предмета «Основи
здоров'я» в 2012 – 2013 навчальному році (наказ МОН України від 10. 06 2011р.
№572)
- Методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в умовах
загальноосвітнього навчального закладу» (лист МОН України від 16. 08.2010р.
№1/9 - 563)
- Методичні рекомендації МОН
України від 17. 11. 2004р. №1/9 573 «Про організацію медико-педагогічного
навчання батьків з питань збереження здоров'я дітей»
- Лист МОН України від 10. 12. 2004р. №1/9 – 633 «Про організацію
навчання учнів початкових класів»
- Лист МОН України від 05. 06.2001р. №1/12 – 1459 «Державні санітарні
правила і норми утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організація
навчального процесу»
- Лист МОН України від 23. 05. 2012р.№1/9 – 399 «Про навчальні плани
загальноосвітніх навчальних закладів на 2012 – 2013 навчальний рік»
- Критерії оцінювання навчальних досягнень з фізичної культури (наказ МОН
України від 20. 08. 2008р. № 755)
- Критерії оцінювання навчальних досягнень з основ здоров'я (наказ МОН
України від 20. 08. 2008р. № 755)
- Інструкція з ведення класного журналу учнів 1–4-х класів
загальноосвітніх навчальних закладів (наказ МОН України від 23. 06. 2000р.)
|
Аналіз,
консульта-ції ,
ксерокопії,
зібрання картотеки,
конспект
|
Голова МО,
методисти ТОКІППО, РМК, адміністра-ція
ЗОШ
|
|||
5
|
Планування
тематики занять для педагогів, учнів,
батьків.
|
2014-2018
рр.
серпень-вере-сень
кожного
року
|
План занять
|
Голова МО,
адміністра-
ція ЗОШ,
методисти,
викладачі
ВНЗ
|
||
6
|
Планування
виховної роботи
|
2013-2018
рр.
вере-сень
кожного
року
|
План
виховної роботи
|
Адміністрація
ЗОШ,
методист з
виховної роботи
|
||
7
|
Робота в
руслі шкільної проблеми
Вивчення
нових наукових ідей, найактуальніших педагогічних проблем у відповідності до
науково-методичної проблеми школи «Методичне
забезпечення ефективності викладання навчальних дисциплін в умовах переходу
до компетентнісно зорієнтованої
освіти »
|
Зібрання картотеки,
конспект
|
Адміністрація
ЗОШ, голова методоб’єднання
|
|||
8
|
Робота
над індивідуальною науково-методичною проблемою:
«Формування
здоров’язберігаючої компетентності молодших
школярів»
|
Адміністрація
ЗОШ,
голова
методоб’єднання, методисти,
викладачі
ВНЗ
|
||||
· Підбір інформації з теми в iнтернеті;
· Відвідати відкриті заходи з теми; Розробка заходів щодо збереження
здоров'я молодших школярів (диктанти в 3 класі «Країна чистоти»,
«Чорнобильська катастрофа», в 4 класі – «І очі вам подякують», «Захисти
себе!»; перекази «Обирай здоров'я», «Виконуй правила безпеки!», «Небезпечні
розваги», «Бережи свою домівку»; уроки «Здоров'я сім’ї», «Хата, подвір'я,
клас, школа і твоє здоров'я», «Право дитини на здоров’я у сім’ї та
суспільстві», «Поведінка і здоров'я», «Зимові розваги та географія безпеки»;
інтелектуальна гра – вікторина «Сім’я і здоров’я»; тренінги «Вплив куріння й
алкоголю» і «Народні традиції здорового способу життя»; конкурсна програма
«Здоров'я і харчування»; КВК «Хочеш бути здоровим рухайся»; спортивні
змагання «Старти надій»; виставка творчих робіт «Як я дбаю про своє здоров'я»;
веселі старти «Козацькі забави»; свято здоров'я «Здорові діти – здорова нація»
· Підготовити інформаційне повідомлення з проблеми для виступу на
методичному об’єднанні вчителів, на нараді, творчій групі, батьківських
зборах;
· Опрацювання програм, анкет, опитувальників з теми проекту
· Узагальнити та систематизувати знання.
· Вивчення інтересів, опитування, анкетування педагогів, батьків, учнів
|
2013-2015
рр.
(Пер-ший-другий
рік)
|
Аналіз літерату-ри;
створення терміноло-гічного словника з теми;
зібрання картотеки, результати анкетуван-ня
|
||||
· Вивчити літературу з теми «Формування
здоров’язберігаючої компетентності молодших
школярів»;
· Вивчення передового педагогічного досвіду
роботи
Світлани Євгенівни Рибальченко, вчителя вищої категорії Ясенівської гімназії №2 міста Ровеньки
Луганської області;
· Відвідування відкритих заходів колег, виїзних семінарів, творчих груп;
· Розробка заходів щодо збереження здоров'я молодших школярів (хвилинка-здоровинка
«Дві сторони спілкування з комп’ютером – погана та гарна», виховний захід
«Водичко, водичко, умий своє личко!», свято «Будьмо здоровими!»,
конкурсно-розважальний захід «За здоровий спосіб життя»);
· Анкетування, тестування, опитування учнів з метою виявлення реальних задатків і здібностей;
· Створення методичної скарбнички: дидактичні матеріали, розробки
позакласних заходів;
· Індивідуальні, групові, колективні форми роботи з учнями, батьками,
педагогами (робота батьківського клубу «Академія люблячих батьків»,
науково-практична конференція для батьків, учителів та учнів «Оздоровчі сили
природи та гігієнічні фактори в системі фізичного виховання дітей»,
семінар-тренінг для учнів та батьків «Здоров'я – найцінніший скарб»);
· Популяризація власних напрацювань.
|
2016-2017
рр.
(Третій
рік)
|
Аналіз літерату-ри;
зібрання
картотеки;
комплект дидактич-ного матеріалу з проблеми;
відкритий
захід для вчителів ЗОШ;
розробка навчаль-них проектів;
стаття до
фахового видання
|
||||
· Вивчити літературу з теми «Взаємодія сім’ї та школи у формуванні культури здоров’я»;
· Розробка заходів з даної тематики: спортивно – інтелектуальний марафон
«Кіт у мішку», спортивні змагання «Увага, старт!», гра «Як стати
Нехворійком», година рухливих ігор «Ігротека», тренінг «Природа і здоров'я», свято
здоров'я «Здорові зуби», інсценізація «Це ми мікроби. Можна до вас?», малі
олімпійські ігри «Спортивна надія».
· Створення методичної скарбнички: дидактичні матеріали, розробки
позакласних заходів, тренінгів, інтерактивних занять;
· Обґрунтування шляхів врахування в освітньо-виховному процесі
психологічних особливостей школярів;
|
2017 р.
(Четвертий
рік)
|
Аналіз літерату-ри;
зібрання
картотеки;
відкритий
захід для вчителів району;
електрон-на
бібліотека літератури згідно програм;
розробка пакету тренінгового матеріалу в електрон-ному вигляді.
|
||||
9
|
Організація
роботи по підготовці учнів – волонтерів до участі у просвітницькій роботі «З
любов'ю у серці» (благодійна акція «Ми поруч», акція «Трикутник» і
«Милосердя»).
Підготовка
учнів до участі в турнірах, конкурсах «Щасливий випадок», «Здоровий спосіб
життя – яким я його собі уявляю».
|
Матеріали для підготовки учнів-волонтерів
|
Вчителі,
адміністра-ція
ЗОШ, методисти ТОКІППО, РМК
|
|||
10
|
Участь у
шкільних, районних методичних формах роботи:
·
у роботі творчої групи;
·
у роботі міжшкільного методичного
об’єднання;
·
проведення тематичного тижня;
·
у виставці педагогічних ідей та
знахідок;
·
у конкурсі уроків;
показ
майстер-класу з теми «Розвиток координаційних здібностей учнів на уроках
фізичної культури».
|
Згідно
планів роботи
|
Виступи на семінарі, методич-ному об`єднан-ні,
розробка системи уроків
|
Адміністрація
ЗОШ, методисти ТОКІППО, РМК
|
||
11
|
Систематизація
та узагальнення зібраних матеріалів
|
2016-2017
р.
|
Презента-
ція,
портфоліо
|
Адміністрація
ЗОШ, методисти ТОКІППО, РМК
|
||
12
|
Моделювання особистісного перспективного досвіду з
проблеми «Формування
здоров’язберігаючої компетентності
молодших школярів»
|
Портфо-ліо,
модель
|
вчитель,
адміністра-ція
ЗОШ, методист РМК
|
|||
13
|
Презентація досвіду на методичному об`єднанні класних керівників на
шкільному, районному рівні;
|
2017
р.
|
Презента-
ція,портфоліо
|
вчитель,
адміністра-ція
ЗОШ, методисти
РМК,
ТОКІППО
|
||
14
|
Презентація портфоліо на курсах підвищення кваліфікації.
|
2018
р.
|
Презента-ція,портфоліо,
|
вчитель,
адміністра-ція
ЗОШ, методисти
РМК,
ТОКІППО
|
||
